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050		4	_aLB1028.3 _b.U733 2020
245	0	0	_aUsages et appropriation des technologies éducatives en Afrique _bquelques pistes de réflexion / _csous la direction de Thierry Karsenti, Kathryn Toure, Michel Lepage, Serge Armel Attenoukon.
264		1	_bProject Muse,
264		3	_bProject MUSE,
300			_a1 online resource (viii, 363 pages) : _billustrations
500			_aIssued as part of book collections on Project MUSE.
504			_aIncludes bibliographical references and index.
505	0		_aAvant-propos / Brehima Tounkara -- Introduction : defis et perspectives pour une recherche efficiente sur l'integration de nouvelles technologies dans les systemes educatifs africains / Colette Gervais, Michel Lepage -- Opinions et attitudes des enseignants et des eleves par rapport à l'ordinateur dans la classe / Candide Achille Ayayi Kouawo -- L'appropriation pedagogique des technologies : un processus socioculturel / Kathryn Toure -- Auto-efficacite à l'egard de l'ordinateur chez des enseignants du secondaire au Niger / Modibo Coulibaly -- Technologies et l'enseignement des langues africaines transfrontalieres : le cas du Peul ecrit / Issa Diallo -- Technologies educatives et mathematiques au Burkina Faso / Issa Boro -- Comment des enseignants d'une faculte de medecine du Senegal utilisent-ils les technologies educatives ? / Mariame Gueye Bâ -- Comment les enseignants et apprenants universitaires au Benin utilisent-ils les technologies ? / Serge Armel Attenoukon -- Utilisation des technologies pour apprendre chez des etudiants universitaires du Cameroun / Janvier Ngnoulaye -- Les professeurs des universites au Burkina Faso embrassent-ils les technologies educatives ? / Boukary Ouedraogo -- Rôle des technologies dans la formation continue à distance des enseignants au Benin / Madoue Florentine Akouete-Hounsinou -- La place de l'autonomie de l'apprenant dans la formation à distance en Afrique de l'Ouest / Mamadou Toure -- Conclusion : l'influence du numerique dans le paysage educatif / Thierry Karsenti.
506	0		_aOpen Access _fUnrestricted online access _2star
520			_aCe livre veut faire etat de l'appropriation des technologies, dans divers contextes africains, par les enseignants et les apprenants de l'enseignement primaire, secondaire et universitaire. Pour ce faire, il presente les travaux de chercheurs de differents pays d'Afrique - Benin, Burkina Faso, Cameroun, Cote d'Ivoire, Mali, Niger et Senegal. Surgissent de ces recherches plusieurs reflexions et questions qui interpellent tous ceux qui ont à coeur la comprehension du potentiel des technologies educatives. Quelles sont les representations sociales que les enseignants, les eleves et les etudiants ont des technologies ? Quelles sont les modalites administratives, pedagogiques et techniques à mettre en oeuvre pour la formation continue à distance des enseignants avec l'aide des technologies ? Comment soutenir l'acquisition des competences technopedagogiques ? Quelles sont les reelles potentialites des technologies de l'information et de la communication pour soutenir les reformes en education ? Les technologies sont-elles une source de motivation ou de demotivation, un levier pour les approches socioconstructivistes ? Cet ouvrage interessera toute personne qui souhaite mieux comprendre l'education en Afrique et plus particulierement la place que la technopedagogie est appelee à jouer dans l'Afrique du 21e siecle.
588			_aDescription based on print version record.
650		0	_aDistance education _zAfrica.
650		0	_aEducational technology _zAfrica.
650		0	_aEducation _xEffect of technological innovations on _zAfrica.
655		0	_aElectronic books.
655		7	_aElectronic books. _2local
700	1		_aAttenoukon, Serge Armel, _eeditor.
700	1		_aLepage, Michel, _d1947- _eeditor.
700	1		_aToure, Kathryn, _eeditor.
700	1		_aKarsenti, Thierry, _d1968- _eeditor.
710	2		_aProject Muse, _edistributor.
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710	2		_aProject Muse. _edistributor
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856	4	0	_zFull text available: _uhttps://muse.jhu.edu/book/76000/
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